摘要
【摘要】目的：对新生儿病房新入职护士实施人性化带教模式的具体效果进行分析。方法：选取26名新入职护士进行分析，将其随机分组，分别实施人性化带教模式和常规护理模式，依次设定为观察组和对照组，分别占13名护士，比较两组新入职护士的带教成绩及临床应对能力。结果：观察组新入职护士的理论成绩和操作技能成绩均高于对照组，观察组的临床应对能力评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床采用人性化带教模式，对新生儿病房新入职护士进行带教培训，效果显著，能够提高新入职护士的综合能力，从而今后在临床中更好地体现其工作价值。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
