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双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究

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摘要摘要：双减背景下，注重减轻学生负担，提升教学质量。因此教师在教学中应当注重培养学生解决问题能力，使学生能够自主解决问题，降低学习中遇到困难求助教师习惯，有效提升个人能力。文章介绍小学生数学解题能力培养的重要作用、小学数学教学现状，并提出培养小学数学解决问题能力策略。

DOI 6jronngwj5/6708063

作者牛青珍

机构地区单位：和平镇中心学校 031500

出处《中国教工》 2022年17期

关键词小学数学解决问题能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王雨璇. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究.教育学,2023-02.
2姓名：牛青珍. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究.教育学,2023-02.
3杨建花. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究.教育学,2023-02.
4王雨璇. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究.教育学,2022-12.
5杨建花. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养研究.教育学,2022-12.
6刘世林. 双减背景下小学数学解决问题能力的培养.教育学,2022-11.
7,程建平. 双减背景下小学生数学解决问题能力培养与提升探究.教育学,2024-06.
8梁书锋. “双减”背景下如何提升小学数学解决问题能力的策略探究.教育学,2023-05.
9秦艺铭. 双减背景下小学数学教学中学生"解决问题"能力培养的策略思考.教育学,2022-10.
10罗生珠. 小学数学解决问题能力培养研究.教育学,2022-04.

来源期刊

中国教工

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