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探讨初中数学教学中学生归纳推理意识的培养

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摘要摘要：归纳推理是从个别性知识推理出一般性结论。日常教学中，有意识地渗透归纳推理意识，能使学生更善于利用有用信息进行合情推断，自行获取结果。同时，向学生渗透归纳推理意识有助于他们推断能力、整理能力、总结能力、洞悉能力等多个方面能力的发展。下面，将详细阐述数学教学中如何渗透归纳推理意识。

DOI wjvlrw1k47/6708098

作者杨丽娜

机构地区常州市正衡中学江苏常州 213100

出处《中国教工》 2022年17期

关键词数学归纳推理意识渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）