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小学数学教学中学生归纳推理能力的培养

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摘要摘要：学生的学习过程是从特殊到一般，从个体到共体的一个发现、推理和归纳的过程。培养学生的归纳推理能力是培养学生思维能力和创造力的重要途径。小学数学的学习过程与学生的自主发现和归纳推理密不可分。培养学生的归纳推理能力是小学数学教学的重要目标。本文着重探讨如何在小学数学教学中培养学生的归纳推理能力。

DOI 34gpl58w49/4903579

作者王晖

机构地区浙江省东阳市吴宁第四小学322100

出处《教育学文摘》 2020年14期

关键词小学数学数学归纳推理培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）