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基于核心素养的小学数学课堂教学评价策略探析

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摘要【摘要】基于核心素养的理念探索评价目标、内容、过程与方法之间的内在联系，构建小学数学教学评价框架，对提升小学生的数学素养可谓意义非凡。创设适宜的情境化教学环境，在评价方法上，丰富考试评价与表现性评价，发挥多元评价的作用，不仅能提高学生的数学水平，还能提高学生的核心素养。本文简单分析小学数学教学中评价方法存在的问题，并给出针对性的措施。

DOI odwezkg3dk/6719632

作者胡明洁

机构地区浙江省永嘉县欧北第七小学

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学数学课堂教学评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）