摘要
摘要:课堂练习作为小学数学课堂重要环节之一,需要教师完善课堂练习设计。数学课堂练习相较于其他学科而言,具有较高的抽象性及复杂性,小学生在练习过程中易出现注意力不集中、学习兴趣较低等情况;并且数学习题灵活性较强,部分教师在练习过程中侧重向学生讲述多样化、新颖化题型,对学生知识接收能力考虑不全面,导致课堂练习价值发挥有限。基于此,本文通过阐述课堂练习设计在小学数学中的应用意义,提出优化课堂练习设计的对策,旨在进一步完善小学数学课堂练习,提高小学生数学学习质量。
出版日期
2023年01月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)