摘要
摘要： 教师素质对学生的学习发展有着极为关键的影响，特别对于小学阶段的学生而言，其尚处于人生发展的早期阶段，对教师存在极强的依赖性，教师的言谈举止均会对其发展造成较为深远的影响。因此，对于小学数学教师而言，其必须意识到学生的学习现状，树立高度的使命感及责任感，从教学内容层面着手，对学生的学习、生活状况予以关注，强化对教学资源的利用，持续增强自身综合素质，做一个有深度、有素养的数学教师，充分发挥出自身在学生学习发展中的导向作用。本文以小学数学教学为切入点，分析如何做一名有深度的小学数学老师，期望对相关工作者有所启发。
出版日期
2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
