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多元智能理论下构建小学体育课成绩评价方法的探讨

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摘要摘要：随着经济的发展和社会的进步，人们对于教育的关注度越来越高。其中，小学体育是小学诸多课程中不可或缺的一门重要课程，体育课对于学生的发展具有重要作用。为此,教师往往会结合学生的体测等数据对学生进行评价,并通过结果来鼓励学生积极的投入到体育知识的学习中去。多元智能理论作为一种全新的评价理论,有效的为评价学生体育学习成果提供了新的思路。为此,本文通过对该理论的主要观念入手,分析了目前小学体育课成绩评价存在的问题并提出了针对性的解决措施。

DOI 7dmg8nnydn/6734706

作者丁中一

机构地区苏州高新区敬恩实验小学江苏省苏州市 213000

出处《中国教师》 2022年16期

关键词多元智能理论小学体育成绩评价探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）