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初中英语学困生有效参与课堂互动的策略探究

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摘要摘要：英语课堂教学活动是一个“师生”、“生生”互动的过程，然而在英语课堂互动环节，“学困生”很少或从不参加课堂互动，缺乏必要的语言知识的输入和语言技能的训练，导致其英语学习效果差。因此，探究如何能够引导学困生积极、有效地参与课堂互动活动是广大英语教师义不容辞的责任。

DOI rdx6on1kdl/6745197

作者宋坤

机构地区陕西省榆林市第八中学榆林 719000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词英语学困生课堂互动有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）