摘要
摘要:近年来,线上+线下混合式教学模式已备受高职院校的关注,其所取得的成效是有目共睹的。然而边疆高职院校由于软硬件设施的投入不足,严重制约了此项教学改革的实施与发展。自2020年新冠疫情暴发以来,国家教育部提出“停课不停教、停课不停学”[1],以疫情为契机,线上教学模式迅速在全国各级各类学校大规模开展起来。经过广大教师教学实践表明,只有将线上+线下有机整合的混合式教学才能有效提高教学质量,充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。
出版日期
2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)