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科研修身，教以导人，让“双减”落地生根

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摘要【摘要】学校只有组织教师加强学习前沿教育教学理论、开展教研科研和扎实有效的教研活动，才能切实转变教师的教育观念、优化课堂教学方式、有效提高课堂教学效率。只有提高了课堂教学效率，学生的课后作业负担就可以减少，才能真正实现“双减”。这样，学校、教师、学生三方就进入了可持续发展的良性循环。本文中，笔者通过在上海市嘉定一中三个月挂职学习交流，反观我校教科研工作，就学校如何引导教师积极参与教育科研分享心得。

DOI 5jokz3yk4v/6746660

作者李忠文

机构地区云南省楚雄金鹿中学

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词教育科研专业素养课堂效率 “双减”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）