摘要
摘要：教育的均衡发展其实就是在教育公平和平等的原则下一种新的教育观，十堰市第二中学在落实“均衡教育”过程中，取得了一定的成效，逐步做到了“年级统筹，师资均衡”、“平行分班，起步均衡”、“平等分组，机会均衡”、“注重特色，发展均衡”、“量化考核，督促均衡”、“全面肯定，鼓励均衡”、“健全机制，保障均衡”、“培优补差，辅导均衡”等。虽然在具体推进过程也遇到了一定的阻力，但是，学校经过多年探索和坚持，各项制度逐步健全，具体措施逐步完善，“均衡教育”已经渗透在该校教育教学实践的日常细节之中，该校学生的各方面素质得到了均衡发展。本文结合十堰市第二中学发展均衡教育实践为例，进行浅议。
出版日期
2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
