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核心素养下的小学美术教学实践探索

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摘要【摘要】通常情况下，越是经典的美术创作，越包含着丰富的人文思想以及情感。作为一门比较基础性的人文科目，小学美术的教学有利于提升小学生感知美以及表达美的能力，通过这些美术作品不断地提高小学生的人文素养，是美术教学的真正内涵。为此，在进行小学美术课堂教学过程中，作为美术教师，一定要重视提升学生的人文素养，丰富学生的精神世界，让小学生在看到一些优秀、经典的美术作品时，可以被深深打动、吸引，被熏陶，由此才能让小学生建立起一种良好的审美感知能力，加强他们对人文知识的深入了解，形成其良好的核心素养能力。

DOI 7j6ozlwnj0/6759742

作者姜冉冉

机构地区江苏省滨海县正红镇第二中心小学，江苏滨海224524

出处《中国教师》 2022年18期

关键词小学美术课堂教学核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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