摘要
摘要：为了培养学生的阅读能力，促进学生对单元整体知识的理解，教师在初中语文阅读教学中要关注单元整体教学，通过“动静”结合的方式构建高效课堂。初中语文阅读教学中，教师要关注学生“动起来”的方式，锻炼学生的思维能力，促进学生在探究中拓展思维，理解语言知识。同时还要注重传授学生“静下来”的技巧，促进学生潜思默想，通过推理判断来鉴赏课文，自主构建知识体系。以人教版初中语文九年级下册第二单元《孔乙己》、《变色龙》、《溜索》、《蒲柳人家》几篇课文为例，探讨初中语文单元整体阅读教学的“动静相宜”之道，引发学生认知上的冲突，提高学生的高阶思维能力，促进教学效果的提升。
出版日期
2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
