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叙事疗法“见证团队”在高职院校全员“心理育人”模式中的应用和探索
叙事疗法“见证团队”在高职院校全员“心理育人”模式中的应用和探索
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摘要
摘要:文章结合全员育人理念,从高校思想政治教育中“心理育人”的科学内涵为研究出发点,探索新时代高职院校人才培养的心理育人策略,而“全员陪伴,用心教育”与叙事疗法中特别的方式“见证团队”能够相互融合,支持学生看到他们原来自己没有看到的“闪光点”,基于此,本文对叙事疗法的概念与价值进行简要分析,并探讨了“见证团队”引入高职院校全员心理育人教育的具体措施。关键词:叙事疗法;见证团队;高职院校;心理育人
DOI
kd2588g0d6/6765314
作者
唐洁
冯萍
王伯新
朱乾
机构地区
(江阴职业技术学院 江苏 江阴 214405)
出处
《中国教师》
2022年19期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年19期
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