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叙事疗法“见证团队”在高职院校全员“心理育人”模式中的应用和探索

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摘要摘要：文章结合全员育人理念，从高校思想政治教育中“心理育人”的科学内涵为研究出发点，探索新时代高职院校人才培养的心理育人策略，而“全员陪伴，用心教育”与叙事疗法中特别的方式“见证团队”能够相互融合，支持学生看到他们原来自己没有看到的“闪光点”，基于此，本文对叙事疗法的概念与价值进行简要分析，并探讨了“见证团队”引入高职院校全员心理育人教育的具体措施。关键词：叙事疗法；见证团队；高职院校；心理育人

DOI kd2588g0d6/6765314

作者唐洁冯萍王伯新朱乾

机构地区（江阴职业技术学院江苏江阴 214405）

出处《中国教师》 2022年19期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）