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以问题为导向的高中数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：好的问题具备一定启发性、建构性，课堂上，以问题为导向开展教学，不仅能激活学生思维，还利于唤醒学生自主探究学习活动，让学生有目的性地展开知识学习。本文，将先粗略探讨数学课堂教学现状，再详细阐述以问题为导向开展数学课堂教学的可行性策略，旨在进一步提升学生学习效果。

DOI 2d3kevxnj9/6777619

作者蔡霞

机构地区江苏省溧阳市光华高级中学江苏常州 213300

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词问题导向数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）