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优化作业设计提升核心素养——浅谈“双减”下小学数学作业的设计

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摘要摘要：受传统教学理念的影响，教师在作业设计中总是布置一些机械的、单一的作业。它不是针对学生的学习情况，也没有落实素质教育理念的相关要求。双减政策的提出可以有效地改善这种情况。小学数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力具有重要作用。在双减政策下，教师应不断优化数学作业，不断提高学习数学的兴趣。本文从不同角度阐述了双减政策下小学数学作业设计的优化措施，希望能给相关教师带来帮助。

DOI 5jok51g04v/6777636

作者黎秀苇

机构地区恩平市恩城街道办事处第一小学529400

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词双减小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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