摘要
摘要:在高中物理教学当中,实验教学是其中非常关键的部分,也是学生物理素养形成以及发展的前提和基础。物理实验教学不但是一个教学过程,也是激起学生兴趣爱好、学习自觉性和人文素养的有效途径。探究性实验,更是高中物理教学的中心力量,通过其开展能够使得学生在物理实验当中不断培养自身发现问题,并且解决问题的能力,也是助推应试教育朝着素质教育转变的重要力量。基于上述所言,本文主要围绕着高中物理实验当中,如何评价学生的探究性水平展开了研究,以供相关人员进行参考。
出版日期
2023年02月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)