启发式教学模式在小学数学教学中的实践探析

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摘要 摘要:学生的学习离不开教师的启发与诱导,在小学数学教学过程中,教师能做的并不是给学生灌注多少知识,而是通过相应的启发,让学生逐步掌握自主获取数学知识的方法,让其有能力运用相应知识解决所遇到的数学问题。启发式教学充分发挥了自身的利用价值,不仅提高了数学课堂的教学水平,也给学生核心素养与数学能力的提升打好了基础。
出处 《中国教师》 2022年17期
出版日期 2023年02月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)