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《中国教师》
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2022年17期
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启发式教学模式在小学数学教学中的实践探析
启发式教学模式在小学数学教学中的实践探析
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摘要
摘要:学生的学习离不开教师的启发与诱导,在小学数学教学过程中,教师能做的并不是给学生灌注多少知识,而是通过相应的启发,让学生逐步掌握自主获取数学知识的方法,让其有能力运用相应知识解决所遇到的数学问题。启发式教学充分发挥了自身的利用价值,不仅提高了数学课堂的教学水平,也给学生核心素养与数学能力的提升打好了基础。
DOI
kd25rgqrd6/6778762
作者
韩玲玲
机构地区
祁阳市大忠桥镇白合完全小学 湖南 祁阳 426121
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
小学数学
启发式
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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