摘要
摘要：随着我国新课程改革的深入化、持续化。我国教育部门以及社会各界越来越重视基础教育的质量和效能。小学数学作为我国基础教育体系中最为重要的一门学科，重视小学生数学核心素质以及创造性思维的培养研究具有重要的现实教育价值意义。而探究性学习是现阶段小学数学课堂教学较为常见的一种教学模式，经过多年的教学尝试和经验总结，探究性学习法已经证明它是一种教学效果突出的创新型教学模式，它可以根据学生的学习认知特点来最大程度释放和开发学习潜能，让学生成为真正成为课堂上的“主人”，让他们全身心融入到数学知识海洋中自主探究，实现快乐学习。
出版日期
2023年02月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
