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差异化视域下乡村小学兼职音乐教师参与式培训模式的开发与实践

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摘要摘要：乡村小学兼职音乐教师多为语文、数学、英语等专业的教师担任，个别兼职教师年龄偏大，音乐教育面临着很多问题，无法解决。其根本原因是他们音乐专业能力不足，跟不上教育发展的节奏。参与式培训根据培训小组的学习特点和专业特点制定培训课程，选择培训内容和培训方法，帮助提高学生的学科核心素养至关重要。

DOI kd25ryy0d6/6782762

作者林婷婷

机构地区广州市增城区教师发展中心 511300

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词乡村音乐教育兼职音乐教师参与式培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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