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让学习真正发生，让思维真实可视—浅谈小学数学数形结合的教学实操

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摘要摘要：在小学数学教学过程中，死记硬背的教学模式只能使学生在瞬间记忆中记住数学知识，数形结合的教育模式对学生全面理解数学知识起着重要作用。在小学教学实施过程中，学生的思维仍处于特定的形象思维阶段，他们往往无法深刻理解数学教科书中的抽象知识，但直观的形象可以激发学生的学习兴趣。在这种背景下，教师也应该有意识地将这种树形组合思想渗透到教学中，使学生能够将视觉图形和抽象数学知识结合起来，这有利于学生对数学的更深理解和理解，也可以锻炼学生的发散思维能力，让学习真正发生，让思维真实可视。

DOI rdx6z3g9dl/6783025

作者潘敏会

机构地区（浙江省台州温岭市滨海镇中心小学，浙江台州317503）

出处《素质教育》 2022年10期

关键词小学数学数形结合思维实操

分类 [][]

出版日期 2023年02月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）