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浅谈初中语文教学"不教之教”的四条路径

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摘要摘要：随着我国教育现代化发展水平的不断提升，教师在引领学生进行知识学习活动的时候，最好的方法并不是一味的去对学生进行督促和压迫，而是引导学生正确认识学习的价值和意义并促使学生挖掘内在驱动力去进行学习，这也可以理解为“不教之教”，从概念方面来看，这种教育思维就是指不通过直接的引导来对学生进行知识输出，尝试通过潜移默化的熏陶形式来促进学生知识素质的培养。本文立足于初中语文教学活动对这种教学方法展开探究，分析“不教之教”的4条途径。

DOI 54k7rgpydk/6787357

作者段倩

机构地区新疆乌鲁木齐市第六十六中学 830000

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词初中语文教学不教之教策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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