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“双减”背景下小学数学教学优化研究

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摘要摘要：数学是小学教育阶段的关键学科，可以帮助学生认识世界、了解世界。“双减”政策下，教师应根据学生成长规律、学习基础，立足于学生个性化发展，优化教学内容，改革教学模式。新时期，教师应当方能聚焦于课堂，转变教育理念，优化教学效益，培养学生优良品质习惯及素养，加大对学生创新意识的培养力度，激发学生的主体性、创造性与能动性。

DOI pd59w51l47/6794623

作者程秀玲

机构地区山西省长治市屯留区树人小学山西长治 046100

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词 “双减” 小学数学教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）