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初中历史新课程教学中的学生判断力培养与问题导学

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摘要摘要：初中历史作为一门人文学科，在学生人文内涵和正确价值观树立中具有重要导向作用，新课程改革背景下地位逐步提升。初中历史教学中，面对新时期教学改革的挑战，要转变滞后理念，提升新课程教学的认知和理解，坚持且尊重学生主体地位，通过问题导学的方式来促进学生主观能动性充分发挥，在高效吸收知识点同时强化学生的判断力。本文就初中历史教学中如何培养学生的判断力，依托于实际情况选择合适的问题导学途径，旨在构建高效历史课堂，迎合新课程教学改革要求。

DOI 54k75kr0dk/6797057

作者黄献忠

机构地区浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校浙江宁波 315200

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词判断力初中历史问题导学学习素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）