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强化教考结合，建构知识链接

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摘要摘要：教考结合是2019年新教材实施以来备受关注的话题，20002年四套全国高考卷呈现鲜明的教考衔接趋向，引导教师关注教材，重视教材。本文尝试从显性关联和潜在关联入手，结合高考真题，探索教考结合备考策略，建构旧教材与新高考，新教材与新高考间的链接，以此为复习突破口，寻找应对策略。

DOI 3j7n86zqd1/6801129

作者王文枝

机构地区福建省石狮市石光中学邮编：362700

出处《教育学文摘》 2022年19期

关键词教考结合显性关联潜在关联命题趋势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）