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多元文化交融下的小学音乐教育模式研究

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摘要摘要：多元文化交融主要是指因历史背景、人文传统、自然环境、政治等因素形成的不同文化交流、互动、碰撞、融合的现象，多元文化交融具有持续性特点，它有利于开阔学生的视野，增长学生的见闻，还可强化学生的人文素养，增强学生的“四个自信”，使学生积极传承本国优秀文化。

DOI 6jromrw5j5/6807539

作者闫荣

机构地区山西省乡宁县东街小学 042100

出处《中国教师》 2022年19期

关键词多元文化交融小学音乐教育模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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