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融合教育背景下，特殊幼儿亲社会行为培养的实践研究

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摘要摘要：融合教育是一种更加人性化的教育举措，强调特殊儿童有权利在幼儿园接受学前教育。在融合教育背景下，越来越多的特殊儿童融入到普通幼儿园班级，旨在通过融合教育环境让特殊幼儿接受同等的教育和关爱，而教师则需要注意观察特殊幼儿日常学习和生活表现，定期加强与特殊幼儿的交流机会，在提升幼儿教育质量同时，促进特殊幼儿亲社会行为发展。本文主要从融合教育背景下展开分析，探究特殊幼儿亲社会行为培养的实践措施，旨在促进融合教育改革深化，提升学前教育水平。

DOI pd59pe1g47/6831495

作者孙浩莉

机构地区苏州市吴江区平望幼儿园江苏苏州 215221

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词学前教育融合教育特殊儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）