摘要
摘要：本研究以医学检验专业本科生为研究对象，探索循证医学联合翻转课堂在医学检验专业教学中的应用可行性。通过集体备课、同学参与的课堂实践，我们建立了循证医学联合翻转课堂的完整教学流程。该教学模式的建立，不仅使学生从知识的被动接受者转变成为了学习的设计者和主动参与者，而且培养了学生独立自主获取和运用新知识、新技术的意识和能力，促进学生建立以证据为基础的医疗行为模式。同时，在对检索到的文献进行分析的过程中，学生不断对临床工作进行总结，从而实现对目前临床检验项目的方法评价、临床价值评价及经济学评价，总结分析出可为临床提供最直接、最有效、最准确、最合理的检验项目及其组合，协助诊断临床各种疾病。
出版日期
2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
