摘要
[摘要] 史宁中教授提出：“课不要反复讲，而要把握数学的本质……应该把理给讲出来。”这里的数学本质就是数学道理，数学学科的定理、法则、算理。数学知识不仅要知道是什么，而且还要知道为什么。小学数学说理课堂通过思考和提问，使学生的数学思维、综合素质等在“说”的过程中获得磨炼和提高。故而，当前的小学数学教学，教师不能一味的进行知识传授，而是应该立足于学生对于数学原理的理解和迁移，提升学生的数学逻辑思维能力。在此基础上，本文以小学数学课堂为基础，探讨了怎样建构和开展小学数学说理课堂，以期对小学数学老师有一定的借鉴作用。
出版日期
2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
