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2022年20期
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数形结合思想在小学数学教学中实践运用研究
数形结合思想在小学数学教学中实践运用研究
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摘要
摘要:小学数学教学阶段,数形结合思想是教师可以采用的高效教学方式,也是学生应该具有的数学思想。数形结合思想的运用,教师能够顺利开展相关教学活动,教学质量得到保证,学生也能在这一教学思想影响下,拓展思维,形成化抽象为直观的数学能力。因此小学数学教师教学时,应该将数形结合思想融入到教学内容中,激发学生的数学意识和探究意识。故本文将从教学观念、以问引思、以图辅形三方面浅析数形结合思想在小学数学教学中的运用。
DOI
n49r9v134y/6848311
作者
王恩芝
机构地区
济南市章丘区文祖学区学校大寨小学 山东济南250205
出处
《中国教师》
2022年20期
关键词
小学数学
数形结合
实践运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年20期
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