摘要
摘要：课后作业是检验学生在课堂上学习状态和学习程度的重要指标，作为不可或缺的部分，小学叫声再对其进行课后作业设计的时候，应该以巩固学生知识和强化学生能力的方式进行相应的优化和调整，以确保学生通过课后作业的练习能够更好的掌握课堂所学的相关知识，甚至利用实践作业的方式来强化学生运用知识的能力，以此来促进小学生能够更好的掌握课堂知识，并达到应用的程度。基于双减政策和新课改政策的要求，当下，小学数学教师在对学生进行课堂减负的同时，也需要对学生进行作业的趣味化设计，从而确保学生在课后作业的完成过程中，拥有更好的学习体验。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
