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“双减”政策背景下优化小学英语作业设计的策略

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摘要摘要：小学是学生学习英语的初级阶段。在此阶段，一些重复性过强、复杂性过高的作业设计内容容易增加学生学习负担，影响学生英语思维的拓展。对于我们的学生来说，英语语言并非母语，在学习的初级阶段他们也并未形成系统学习模式，强硬的作业布置方式只会限制学生在英语领域的发展。为此，需要教师基于学生成长特点，改变传统作业设计形式，开展针对性作业设计策略，提高作业整体趣味性，从吸引学生注意力着手，让学生产生自主学习意识，这有助于学习习惯的养成，促进学生全身心地投身到作业内容中，达到学习质量和效率双项提高的效果。

DOI n49r9p7q4y/6851035

作者杨秀珍

机构地区广西桂林市雁山区教育局教学研究室

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词双减小学英语作业设计教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）