首页 > 《长三角.教育》 > 2012年2期 > 差异共生共同发展

差异共生共同发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教师要全面观察分析每个学生,关注个体差异,保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性,善于发现和开发学生潜在素质和闪光点,针对学生的不同特点进行因材施教,还要教育其他同学也要尊重后进生,平等对待后进生,切不可挖苦、讽刺、打击他们,不管在课堂教学中还是在课外作业中始终与后进生保持良好的同学关系,在合作学习中互相帮助,共同进步。

DOI pd5xk6p247/685223

作者王俊

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2012年2期

关键词差异共生因材施教重视优差合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林亚丽. 师生互动共同发展.教育学,2014-02.
2陈仁忠. 团结竞合共同发展.建筑设计及理论,2004-04.
3陈丽敏. 加强联系共同发展.法学,2005-11.
4杨毅周. 抛弃对立共同发展.中外政治制度,2007-12.
5高宗尧. 相互沟通共同发展.刀具与模具,2007-11.
6田欣灵. 尊重个体差异,实施分层教学,促进共同发展.教育学,2017-07.
7admin. 相互交融　共同发展.艺术,2019-10.
8谭照华. 世界需要中印共同发展.教育学,2013-03.
9曲永娟. 用同步课堂实现共同发展.教育学,2015-12.
10衣名. 帮助员工与企业共同发展.企业管理,2004-07.

来源期刊

长三角.教育

2012年2期

差异共生共同发展

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

差异共生 共同发展

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

差异共生共同发展

同分类资源更多