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巧设问题情境激发课堂活力

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摘要《数学课程标准》中明确指出:"让学生在生动具体的情境中学习数学。"如何有效创设数学教学情景,巧妙把握教学的切入点,切实提高学生的思维能力,成了我们应该思考的问题。数学问题情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。亚里士多德作过这样精辟的阐述:"思维从惊讶开始。"数学学习过程也是一个不断发现问题的动态过程,"创设问题情境"就是就是把若干新知渗透到奇妙有趣的情节、场景和故事之中,把学

DOI ldekzp99d3/685965

作者戴增明

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2012年12期

关键词数学问题情境课堂活力创设问题情境引导学生发现问题教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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长三角.教育

2012年12期

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