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从“此岸”到“彼岸”——以“反冲力”为例谈科学概念教学

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摘要小学生在学习科学概念之前,往往在生活中已积累了这些概念的初步认知,这些已有的认知和了解我们常称为科学学习中的前概念。学生已有的前概念中,有些前概念和科学概念是一致的,就能在学习科学概念时起正迁移作用,帮助学生获得科学概念,但有些前概念和科学概念之间是矛盾的,这时前概念就会起负迁移作用,干扰学生获得科学概念。比

DOI 34g1momo49/686055

作者胡国伟

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2011年4期

关键词科学概念反冲力前概念学生观概念教学气球

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（综合）

2011年4期

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