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“双减”背景下小学数学课堂教学策略研究

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摘要摘要：当前，伴随着新课改政策的不断深入，促进了教育事业的飞速发展，与此同时，在小学义务教学中，教学思想也发生了巨大的变化，尤其是在“双减”政策背景下，小学数学教师要在原有的教学基础上对教学的模式、方法、手段进行改变和创新，以此来提高小学数学的教学效率和质量。只有小学数学教学效率和质量的稳定提高，才能切实保证学生在课堂上学有所得，而不是依靠课后的大量作业和校外培训消化吸收所学知识。因此，小学数学教学效率和教学质量的提升势在必行。本文根据“双减”背景下小学数学课堂教学情况，结合小学生的学习需求，对小学数学教学策略进行探究。

DOI 34gx52y8d9/6874179

作者蔡晶

机构地区龙南市思源实验学校江西省赣州市龙南市341700

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词 “双减”背景小学数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）