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“双减”背景下数学课堂教学策略
“双减”背景下数学课堂教学策略
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摘要
摘要:随着“双减”政策的有效实施,小学数学教学也面临着一系列的优化与改革,作为重点培养学生理性思维的基础学科,其在“双减”大环境下的课堂教学策略值得我们进行深入的探究分析。课堂是学生接受知识的第一场所,充分利用好这一时间段进行有效的教学不仅能够减轻学生的学习负担,还能助力教学质量的提升。本文就“双减”背景下的数学课堂教学策略展开了探究。
DOI
ojn71wgx4r/6274113
作者
乐发木
机构地区
福建省大田县文江中心小学
出处
《教学与研究》
2022年8期
关键词
“双减”政策
小学数学
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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