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"双减"政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索

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摘要摘要：在双减政策的教学“基准”下，教师要将初中生物课堂“建设”成为能够促发学生自主学习意识的“基地”，在生物知识的教学中逐渐促推学生的科学实践水平，提升学生的知识实践技能和动手运用知识的能力，让学生在生物课程中寻找到更加适合、更加科学的学习形式，有助于促发学生科学实践技能与创新创造“功能”的良好“发育”。对此，本文将围绕"双减"政策背景下初中生物课堂教学创新路径进行分析和探究。

DOI wjvl2oyk47/6879626

作者李宝松

机构地区福建省漳州市诏安县太平中学363508

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词 "双减"政策初中生物教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）