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基于深度学习理论的表观遗传教学设计

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摘要【文章摘要】以具体的问题情境为导向，开展表观遗传的概念教学。通过概念构建—概念理解—概念应用，培养学生归纳与概括、演绎与推理等科学思维，实现对概念的深度学习和有效构建，提升生物学学科核心素养。

DOI kd25en7kd6/6885214

作者李琦

机构地区浙江省宁波市镇海区龙赛中学 3115201

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词深度学习　表观遗传　概念教学　核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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