摘要
摘要：初中生物核心知识的掌握是学习生物学科知识的基础，任何知识的学习首先需要理解核心知识的内涵。生物学更需要在理解的基础上来渗透对生物核心知识的建构。因此在2022年出版的初中生物新课标的指导下，运用“读思达”教学法来建构初中生物核心知识。教师对新课标解读的初中生物核心知识内涵就可以由表及里。在课堂上尽可能去引导学生“读思达”法来进行生物核心知识的构建，最终形成较为系统的概念体系。基于此，本文将从“双减”背景下如何有效开展生物核心知识构建，希望能够对初中阶段的生物核心知识的教学提供一些有效性的思考。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
