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“双减”背景下小学数学课堂提质增效的实践与思考

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摘要摘要：在“双减”政策实施的背景下，提升课堂教学质量是小学数学学科发展的必经之路。“双减”要求“减负”但不“减质”，这对教师的课堂教学能力提出了更高的要求。数学课堂教学是一门艺术，也是提高学生能力和素养、影响学生发展的重要因素。积极打造高效的数学课堂，从而有效提升学生的核心素养，成为每一位一线教师面临的重要课题，笔者也一直努力朝着这个方向努力，并在实践过程中不断思考、探索高效的课堂教学模式。

DOI lj1glp82jv/6892644

作者李振玉

机构地区 220503197906090022

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词双减小学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）