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“双减”背景下小学数学课堂提质增效的实践探索

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摘要摘要：在当前双减背景下，小学数学教学中要注重采用多样化的方式方法，以此达到提质增效的目的。引导学生在有限的时间内掌握所学习的知识内容，并采用多样化的方式方法提升教育教学效果，让学生感知到知识学习所具有的趣味性。本文重点阐述双减背景下小学数学课堂提质增效的相关措施，进而培养学生的数学素养。

DOI pj0153m6wd/8154103

作者王立雪

机构地区安徽省六安市裕安区固镇镇固镇学校安徽六安237147

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词双减小学数学提质增效措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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