摘要
摘要：“以生为本”理念的提出，使新课程下的初中英语教学面临着全新挑战，同时更为高效课堂构建给予了全新指引。而英语学科显著的工具性、交际性、基础性特性，使得其高效课堂、有效教学的实施，必然离不开科学、精准、丰富的教学活动驱动，以及教师的深度指引与多元驱动。可以说，只有将教师的引导、学生的参与深度融合起来，方可切实转变师生的课堂角色定位，也自然更利于教学实效的强化与学生素养的塑造。基于此，教师应以深入研究、解析“以生为本”思想的内涵为切入点，来加强对课堂教学途径、方式、手段的优化与创新。通过鲜活认知生态的营造，为学生提供更多在自由、和谐、欢悦的课堂氛围内学英语、用英语的机会，以更好提升课堂实效，切实促进学生发展。使学生在积极参与、深度体验中切实感知英语内涵与魅力，并将课内所学灵活迁移至课外的交际与运用领域，来确保课堂实效，来塑造学生素养。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
