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基于核心素养的小学音乐大单元教学设计方法探究

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摘要摘要：在现阶段素质教育的背景下，培养学生的核心素养逐渐成为教育发展趋势，小学音乐课堂也不例外。在这样的影响下，小学音乐教师应当站在单元教学的视角，整理出相同风格的歌曲，并掌握它们之间的内在联系，使学生能够感受音乐课堂的魅力，进而有效培养学生的核心素养[1]。本文从核心素养视角下，小学音乐课堂大单元教学的角度出发，旨在帮助小学音乐教师探寻新的教学模式。

DOI 2d3knvxgj9/6902019

作者叶璟

机构地区浙江省丽水经济开发区第一小学 323000

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词核心素养小学音乐大单元教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）