摘要
【摘要】新课程标准提出数学课程目标的确定,应立足学生核心素养的发展,体现数学课程育人的价值。学生核心素养的形成是一个长期的、不断积累的过程,一旦形成必将超过数学学科知识范畴,对学生今后的生活、学习和工作发挥重要的作用。因此,我们在课堂教学中不仅要关注学生学习的结果,还要注重学生学习的过程,让学生在数学课堂中增强数感、量感和符号意识,提高学生应用数学思维解决现实问题的能力,使课堂教学成为培育学生核心素养的温床。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)