摘要
摘要:在初中数学课堂教学中,数学作业的布置是极为重要的环节,需要将教材、教学、测验和知识巩固等相互整合起来,映射学生群体的实际情况,实现课内外知识的有效对接。但就目前来看,传统数学作业的设计形式和方法尚且缺乏针对性和开放性。鉴于此,在目前双减政策深入应用的时代背景下,数学教师要积极地寻找到新思路,推动数学作业设计形式的更新和优化,保证学生通过完成数学作业,既可以有效地获取知识,也可以形成良好的数学思维,逐步提升教育质量和教学效率,满足学生的数学核心素养形成需要。基于此,对“双减”下初中数学作业设计有效策略进行研究,以供参考。
出版日期
2023年03月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)