首页 > 《中小学教育》 > 2023年2期 > 基于语篇分析的读后续写写作框架构建探究—以2022年6月全国新高考Ⅰ卷读后续写题为例

基于语篇分析的读后续写写作框架构建探究—以2022年6月全国新高考Ⅰ卷读后续写题为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：读写后续主要是从信息的输出与输入两个方向，考验学生的阅读能力与写作能力，同时也从侧面考察学生的思维能力与表达能力。在教学阶段，教师可以通过引导让学生运用语篇分析法，对读后续写试题材料在时空线、故事情节线、情感变化线、上下文的伏笔与暗示、语言风格、主位推进、呼应等方面进行深入的解读分析，由此搭建写作框架，逐步提升学生的读写能力。

DOI pj0mmwkydy/6916175

作者颜华芳

机构地区化州市实验中学 525100 广东省化州市

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词语篇分析读后续写写作框架构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）