摘要
摘要：小学阶段是学生身心健康成长的奠基期，其对于学生学习、生活、成长、发展等，均有着极为重要的影响。但是，因诸多因素的制约，以致小学心理健康教育的开展，依然面临着诸多困境。而学生情绪波动变化较大、自我调适能力不足，加之教学指导策略、方法不当等问题的，则是束缚小学心理健康教育高效推进的主要诱因。基于此，教师应从切实了解、研判小学学生心理现状出发，来抓好对针对性、实效性、丰富性教育策略的探寻。让学生在更为科学、高效、丰富的教育策略驱动下，逐步化解心理阴霾、重塑健康心理状态、应对消极心理挑战。以此来提升小学心理健康教育的实效与质量，为确保心理健康教育向着更好服务于学生全面发展的纵深领域推进而铺设广阔路径。
出版日期
2023年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
