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小学语文低年级识字教学之我见

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摘要【摘要】识字是小学语文学习的开始，也是获取知识的重要保证，掌握了一定的识字量，才可以为今后的读书和写作打下坚实的基础。但是在实际的小学低年级识字教学中存在一些问题，如识字教学程序化、形式化，导致学生的识字学习兴趣不高，自主识字意识淡薄。基于此，在对识字教学问题梳理的基础上，提出低年级识字的有关教学策略。

DOI pj0mmovydy/6922175

作者杜玲葵

机构地区浙江省温州市永嘉县瓯北中心小学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学语文低年级识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）